Nyhedsbrev august 2024: Evaluering af undervisning

Af Rie Troelsen, riet@sdu.dk, 26-08-2024

Evaluering af undervisning

At evaluere undervisning er naturligvis altid interessant, men lige netop nu er det særligt interessant af to grunde: Dels kan undervisningsevaluering, når den skal bruges til at udvikle undervisning, foregå gennem hele semesteret og derfor skal den planlægges allerede nu i starten af semesteret. Dette nyhedsbrev indeholder gode ideer til evalueringsformer, som undervisere kan integrere i semesterets undervisnings- og vejledningsforløb. Og dels sættes et projekt i gang i dette semester, som har til formål at opdatere SDUs principper for undervisningsevaluering. Dette projekt kommer man som underviser, uddannelsesleder, institutleder, studerende og kvalitetsmedarbejder på SDU til at blive informeret og til dels inddraget igennem det næste halve år. 

Udvikling af undervisning gennem evalueringer

Evaluering af undervisning har mange formål, hvoraf ét er for underviseren at skaffe sig input til at udvikle sin undervisning. Det kan være input om, hvorvidt kursets indhold opleves som relevant for de studerende. Eller input om hvilke læringsaktiviteter, der opleves som mest lærerige for de studerende. Eller input om hvorvidt de materialer og instruktioner, som ligger på itslearning, er tilgængelige og tydelige for de studerende, eller input om noget helt fjerde.

Når man har gjort sig klart hvad formålet med evalueringen er, og hvilken slags input man er interesseret i, er der en vifte af mulige metoder at udføre evalueringen gennem. Det kan være alt lige fra de enkle polls, hvor de studerende anonymt kan svare på deres forståelse af et emne, til en mere forpligtende aftale om en referencegruppe blandt de studerende, som underviseren gennem semesteret kan få feedback fra. Evalueringen kan være skriftlig eller mundtlig, foregå med eller uden underviserens tilstedeværelse, midtvejs i semesteret eller løbende. Læs mere i kassen til højre om forskellige måder at undervisningsevaluere på.

Bemærk at de nævnte eksempler på indhold og form af evalueringen alle tager udgangspunkt i, at det er de studerende, der er aktører, dvs. det er de studerende, der giver underviseren input ud fra deres oplevelser af undervisning og læring. Men udvikling af undervisningen kan selvfølgelig også opnås med input fra andre aktører – underviseren selv eller kolleger. Det er i givet fald nogle andre input (og andre metoder), men mindst lige så givende.

Revision af SDUs principper for undervisningsevaluering

Den anden grund til at fokusere på undervisningsevaluering netop i starten af dette semester er, at SDU UP er blevet bedt om at forestå et projekt om revidering af ”SDUs principper for evaluering af uddannelseselementer”. Projektet er en del af den overordnede revidering af SDUs kvalitetssystem, men spiller også op imod Danmarks Akkrediteringsinstitutions rapport fra 2023, Står udbyttet mål med indsatsen? om studenterevalueringer på de videregående uddannelser. Rapporten viser bl.a. at ”der er en oplevelse af et voksende evalueringstryk og udbredt evalueringstræthed, som udfordrer studenterevalueringernes værdiskabende effekt.” Det kan mange nok genkende. I et efterfølgende notat har Akkrediteringsinstitutionen præciseret, at nok skal evalueringer være systematiske og løbende, men det betyder ikke nødvendigvis, at den samme metode eller den samme kadence skal anvendes på alle uddannelsesaktiviteter eller på hele institutionen.

Projektet på SDU sigter mod nogle fælles principper for hvad, hvem, hvornår, hvordan og hvorfor der evalueres på SDU. Der er altid flere formål med en undervisningsevaluering, så principperne skal kunne rumme formål fra flere interessenter (heriblandt udviklere af undervisning (fx undervisere og studerende), udviklere af undervisere (fx personaleledere), og udviklere af uddannelse (fx studieledere)).

Derfor består gruppen, der skal arbejde med at formulere principperne, af en institutleder, en studieleder, en underviser, en studerende og en universitetspædagogisk konsulent. Gruppen tager udgangspunkt i de nuværende – centrale og lokale – evalueringsprincipper og udfærdiger et udkast, som diskuteres med de forskellige interessenter, hvorefter udkastet tilpasses og endelig sendes til projektgruppen for revision af SDUs kvalitetspolitik til godkendelse i slutningen af året.

Hvis du vil vide mere om revisionsprojektet eller har brug for flere gode idéer til, hvordan du kan udvikle din undervisning gennem evalueringer, så skriv til os: sduup@sdu.dk

God undervisnings- og evalueringslyst i det kommende semester!