Indhold
Projektet har gennem dialogisk aktionsforskning udforsket nye didaktiske perspektiver på hvordan pædagoger, via en brobygning mellem uddannelse og praktik, kvalificeres til at håndtere etiske problemstillinger. Forskningsprojektet viser, at etiske læring kan afhjælpe fænomenet moral distress, som opstår i krydsfeltet mellem lovgivning, økonomiske og politiske rammer og den konkrete pædagogiske praksis.
Samarbejdspartnere
University College Capital, BUPL, Roskilde Universitet og Syddansk Universitet
Projektperiode
12/2011 - 4/2016
Forskningsleder
Bjørn Ribers, Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet.
Projektet er støttet af BUPL's forskningspulje.
