Bevilling
At mestre eksamen er en kompetence
Lektor Jens Jørgen Hansen fra Institut for Medier, Design og Uddannelsesvidenskab har modtaget godt 3 millioner fra Danmarks Frie Forskningsfond til et projekt om eksamen som en særlig social praksis.
Alle elever i grundskolens ældste klasser skal til afsluttende eksamen i en lang række fag. Der er meget på spil til eksamen og eksamen og resultaterne bidrager til at certificere og udvælge elever til videregående uddannelse, hvilket kan have indflydelse på elevernes fremtidige livsbane.
Eksamener fungerer også som en praksis, der gør et fags mål og identitet synlige og potentielt kan støtte elevernes læring og handlekraft i et fag. Skolens eksamener har således stor indflydelse på skolens praksis, fag og elever.
Der er en del, vi ikke ved om eksamen: potentialet i at arbejde med eksamener for at støtte elevernes trivsel og læring, og eksaminers påvirkning af elevernes læring og trivsel ved vi ikke nok om.
Eksamen som social praksis
Projektet 'Exam literacy as agency' har tilknytning til Center for Grundskoleforskning og foregår i samarbejde med forskere og undervisere fra tre professionshøjskoler i Danmark. Projektet sigter mod at udvikle en forståelse af eksamen som en særlig form for viden og kompetence.
Målet er at styrke elevernes handlekraft i forhold til at deltage i eksamen, samt styrke lærernes didaktiske tilgange til eksamensforberedelse inden for humanistiske fag: Dansk, Historie, Samfundsfag og Religion.
Eksamener ses som en særlig social og sproglig praksis. At mestre eksamen er tæt knyttet til at mestre et fags sprog, dets skrive- og talegenrer, kunne håndtere fagets problemstillinger og kende til normer for kommunikation og deltagelse i faget. Derfor arbejdes der i projektet med fagspecifik læsning som en måde at udvikle elevernes viden, kompetencer og engagement i fagene.Mød forskeren
Lektor Jens Jørgen Hansen er tilknyttet Institut for Design, Medier og Uddannelsesvidenskab