Ane Qvortrups primære forskningsområder er:

• Almendidaktik
• Læreplansteori
• Uddannelsesbaner
• Reformarbejde
• Teamsamarbejde
• Faglighed og dannelse
• Begrebsliggørelser af læring
• Motivation
• Overgange
• Frafald

Læs mere om Anes forskning her

 

Anke Piekuts primære forskningsområder er:

• Fagdidaktik
• Danskfagets didaktik
• Skriftlighed
• Narrativ skrivning
• Narrative undersøgelser
• Evaluering

Læs mere om Ankes forskning her

 

Ellen Kroghs primære forskningsområder er:

• Elevers skrivning og skrivedidaktik
• Danskfagets didaktik
• Fagdidaktik
• Didaktisk udviklingsledelse
• Nordiske og internationale modersmålsfag
• Internationale uddannelsestraditioner

Læs mere om Ellens forskning her

 

Eva Lykkegaards primære forskningsområder er:

• Uddannelsesvalg og uddannelsesbaner
• Unges identitetsarbejde
• Overgange i uddannelsessystemet
• Frafald og fastholdelse
• Brobygning, outreach og rekruttering
• Mentorer og rollemodeller
• Optagelsesprøver
• Naturfagsdidaktik
• STEM-didaktik (Science, Technology, Engineering and/or Mathematics)
• Motivation og interesse
• Uformelle læringsmiljøer

Læs mere om Evas forskning her

 

Dion Rüsselbæk Hansens primære forskningsområder er:

• Uddannelsespolitik (relateret til bl.a. gymnasieskolen)
• Almen pædagogik
• Demokrati
• Dannelse
• Medborgerskab
• Skoleledelse
• Etik
• Lærergerningen
• Æstetik
• Refleksion og kritisk tænkning i ungdomsuddannelser

Læs mere om Dions forskning her

 

Gro Hellesdatter Jacobsens primære forskningsområder er:

• Etniske minoriteter
• Ungdomskulturel, etnisk og socioøkonomisk segregering
• Fordeling af elever
• Interkulturel pædagogik
• Dannelse og uddannelse

Læs mere om Gros forskning her

 

Jakob Ditlev Bøjes forskningsområder er:

• Ungdom
• Gymnasieuddannelse
• Erhvervsuddannelse
• Mellemlange videregående uddannelser
• Velfærdsprofessioner
• Uddannelsessociologi
• Professionssociologi
• Ledelse
• Organisation
• Policy og uddannelsespolitik

Læs mere om Jakobs forskning her

 

Michael Paulsens primære forskningsområder er:

• Antropocæn pædagogik
• Dannelse, demokrati og almendannelse
• Innovation og bæredygtighed
• Digitale medier og undervisning
• Undervisningsteori   
• Anvendt filosofi
• Interkulturel pædagogik
• Pædagogisk filosofi

Læs mere om Michaels forskning her

 

Nikolaj Elfs primære forskningsområder er:

• Fagdidaktik, særligt for humanistiske fag
• Skrivedidaktik
• Kvalitet i undervisningen
• Teknologi og digitalisering
• Multimodalitet og designdidaktik
• Undersøgelsesorienteret undervisning
• Litteraturdidaktik
• Interkulturel pædagogik
• Overgange mellem grundskole og gymnasium
• Bæredygtighed

Læs mere om Nikolajs forskning her

 

Peter Henrik Raaes primære forskningsområder er:

• Fagdidaktisk
• Skrivedidaktik
• Fagligt samspil
• Didaktik og læring
• Interkulturel didaktik
• Dannelse og medborgerskab
• Overgang til gymnasiet og de videregående uddannelser 

Læs mere om Peter Henriks forskning her

 

Steen Becks primære forskningsområder er:

• Almendidaktik
• Litteraturdidaktik
• H.C. Andersen i gymnasiet
• Henrik Pontoppidan i gymnasiet
• Ungdoms- og elevkultur
• Undervisning og læring i gymnasiet
• Dannelse og almendannelse
• Globale perspektiver på uddannelse
• Læringsteori
• Motivation
• Dialogisk undervisning
• Formativ evaluering

Læs mere om Steens forskning her

 

Søren Sindberg Jensens primære forskningsområder er:

• Interkulturel pædagogik
• Etniske og religiøse minoriteter
• Religionsdidaktik
• Dialogisk undervisning
• Filosofisk dialog

Læs mere om Sørens forskning her

 

Tina Høeghs primære forskningsområder er:

• Mundtlighed og mundtlighedsdidaktik
• Dialogisk pædagogik / undersøgende dialog
• Klasserumsstudier
• Litteraturdidaktik
• Performancestudier
• Multimodalitet og gestik-studier
• Fagdidaktik
• Danskfagets didaktik
• Interkulturel didaktik
• Sprogpædagogik
• Fagligt samspil

Læs mere om Tinas forskning her

 

Torben Spanget Christensens primære forskningsområder er:

• Fagdidaktik
• Samfundsfagsdidaktik
• Didaktik i merkantile fag
• Skrivedidaktik
• Evaluering
• Didaktisk skoleudvikling

Læs mere om Torbens forskning her

 

Vibeke Christensens primære forskningsområder er:

• Feedback
• Formativ evaluering
• Danskfagets didaktik
• Undersøgende undervisning i danskfaget
• Skrivning for at lære og at lære at skrive i alle fag

Læs mere om Vibekes forskning her